吕蒙身为三国东吴的将领，就是那句广为流传的成语“士别三日，刮目相待”中的关键人物。他通过勤奋学习，让孙权、鲁肃等名气比他大得多的英雄豪杰都对他另眼相看，因此后人一直把他当作努力读书的榜样。实际上，吕蒙读书并非采用头悬梁、锥刺股那种极端的方式，而是形成了一套以解决疑问为中心的阅读方法。
吕蒙原是中原人士，在东汉末年中原动荡时往南迁移，加入了孙策开创的江东基业的麾下，年纪轻轻就在战场上搏杀，渐渐成为孙家政权的关键将领。
吕蒙打仗很勇猛，不过他年轻时不爱读书，没怎么学习文化知识，这个习惯一直保持到当上统领一方的将领时也没改变，每次要讨论重要事情，他都习惯用口述来代替写文件，自己写一般的公文和奏章时非常困难，写出来的东西大都是话说得通但表达不清的白话文。
根据《江表传》记载，孙权遇见吕蒙，劝说他“身居要职，应当勤学以增长才干”——如今担当重任，需要刻苦钻研来提升自我。吕蒙起初并不在意，回应说“在军队里总是事务繁杂，恐怕没有时间再学习”，以军务缠身为由拒绝读书。
孙权很不高兴，讲道“你的事务繁杂哪能比得上我”——你管理一支军队的辛劳程度，怎能同我处理国家大事的繁忙相提并论？我年轻时就把“诗、书、礼记、左传、国语”读完，继承父兄的权位掌管江东要政之后，又接着研读“三史、各家兵法”，看过之后“感觉收获非常大”。
孙权亲自举例说明，又引用孔子说过的话，即整天不吃不睡地思考，没有好处，还不如学习，还列举了前人光武帝刘秀常常手里拿着书不放，以及同辈曹操年纪大了依然勤奋读书的例子，来劝导吕蒙要抓紧时间读书，并且为他推荐了“孙子兵法、六韬、左传、国语和三史”这些书籍。
吕蒙拜见孙权时深受教诲，从此开始专心求学，以无比的毅力坚持学习，不仅把孙权推荐的书籍全部读完，还广泛涉猎了许多其他著作，他所见识过的知识，连那些老成的儒生也比不上，学问广博得远非寻常儒生可比。
鲁肃某次前往吕蒙驻守的地方考察，与他探讨学问之后十分惊讶，用手拍着吕蒙的脊背感叹道自己原先只认为这位兄长擅长军事方面，没想到他却是“见识卓越学识广博，不再是当年吴郡那个阿蒙了”，吕蒙则回应说“与朋友分别几天，就应该用新的眼光看待他”。
鲁肃对吕蒙的重视，并非仅因他通过学习变得知识丰富，而是更看重他能借助书籍中的道理，解决实际遇到的难题。
吕蒙当时面临魏蜀吴三国并立的局面，孙权与刘备因曹操的强大攻势而联合起来对抗，组成同盟共同抵御曹操的威胁。尽管孙刘双方表面上维持着友好的合作关系，但实际上因为荆州归属问题存在着深刻的分歧。吕蒙通过读书学习，逐渐形成了自己的见解，对孙刘同盟内部存在的矛盾有了深刻的理解，同时也准确判断了自己驻守南郡与关羽镇守荆州之间的对峙态势。
吕蒙和鲁肃见面时，把孙刘之间的分歧摆出来谈，问鲁肃“用什么策略，来防备意外”，怎么处理以后可能出现的联盟散伙？鲁肃没把这事儿当回事，只是随便说说“到时候再想办法”，会看情况灵活应对。
吕蒙告诫鲁肃，当前孙刘虽表面联合，但关羽实为猛将，相关谋划不可不早做准备，如今孙刘双方虽结盟对抗曹操，却因荆州归属矛盾不断，荆州统帅关羽“气度不凡，确有豪情，然而个性相当傲慢，常欺压他人”，未来双方围绕荆州必会爆发冲突，务必警惕关羽，同时要尽快构思应对方案。
说完，吕蒙运用所学的《六韬》等兵法书籍里的学问，参照长江黄河两岸的形势和三国并立的局面，为鲁肃构思了五条计策，协助他制定出五项策略方针。鲁肃非常高兴，称赞吕蒙说：“我没想到您的才能和谋略竟然能达到这个地步。”
凭借预先规划好的“五策”，吕蒙后来趁关羽向北进攻时，迅速攻占了江北的三个郡县，拿下了荆州，达成了完全控制长江中下游的战略目的，从而为东吴独占江南半壁江山，为三国时期国祚最长的政权奠定了地理优势基础。
制定“五策”，确实是吕蒙听从孙权指导后勤奋学习的重要收获。当年那个“不擅长书写”“随口就能写好书信”的“吴下阿蒙”，既没有时间研究荆州事务，也无法理解孙刘双方的局势，更不可能构思出“五策”战略，同样无力为东吴执行夺取荆州的任务。
深夜灯火通明，凌晨鸡鸣声声，这是努力求学的好时候。由于连绵不断的书画艺术熏陶，加上像吕蒙这样的众多中华先辈阅读经验的积累，中华民族绵延不绝的精神得以延续，中国人民充满自信的意志代代形成。
这位作者是中国人民大学历史学博士，编撰了《盛世前夜》和《水运与国运》等书籍，还撰写了《大唐二十一帝》和《选贤：〈资治通鉴〉中的用人得失》等作品。
